Informe sesión
Alevines y pre-benjamines
4 Diciembre 2025
Resumen Club Boecillo Fullness Training
Boecillo entrenadoras – Alevines y pre-benjamines
📅 Fecha: 04 de diciembre de 2025
🟠 Contexto general de la sesión
Objetivo principal: integrar el check-in como una tarea unitaria (trabajo cognitivo de Unitasking dentro de la unidad actual).
Se buscó fomentar plasticidad mental y claridad emocional, realizando el check-in sin libreta y con un formato más dinámico.
🟠 Observaciones generales del grupo
Las niñas mostraron madurez creciente en su expresión emocional y capacidad de autoobservación.
Mayor coherencia entre emoción y lenguaje corporal: alegría y curiosidad predominantes.
Se consolidan hábitos de escucha activa y respeto por los turnos (el silencio activo se mantuvo en casi todo momento).
La actitud lúdica se tradujo en mejor atención y disposición general al aprendizaje.
🟠 Aspectos destacados por gimnasta
María García: muestra responsabilidad en el estudio y alegría en los entrenos. Se aprecia mayor equilibrio entre esfuerzo y disfrute.
Ana Martín: mantiene curiosidad y entusiasmo. Integra bien la combinación de foco técnico y componente lúdico (guiño + spot).
Raquel: conecta muy bien con el juego; necesita consolidar la regla técnica (pierna fija en dorsal).
Celia García: gran creatividad; el uso de la canción para ayudar en la bala potencia su motivación. Aun así, hay que cuidar la progresión técnica (tirar gradualmente).
Daniela: se toma el trabajo con disciplina y buena actitud. El reto está en integrar respiración con movimiento.
Lucía: aplica muy bien los conceptos emocionales. Su práctica del suspiro fisiológico está ayudando a la autorregulación.
🟠 Competencias cognitivas y emocionales reforzadas
Unitasking: mejora la capacidad de mantener foco en una sola tarea.
Plasticidad: uso de vídeos en inglés y dinámicas cambiantes fomentan adaptación cognitiva.
Comunicación emocional: las respuestas del check-in fueron más específicas y menos automáticas.
Actitud lúdica con reglas: comprensión creciente de que el juego no es improvisación sino estructura + disfrute.
🟠 Recomendaciones para el cuerpo técnico
Recomendación: mantener los “juegos + reglas” en cada sesión como ritual previo o cierre de calentamiento. Refuerza concentración sin rigidez.
Recomendación: al observar momentos de frustración, recordar el principio de “juego serio” (Playfulness): dar permiso para disfrutar manteniendo la precisión.
Recomendación: reforzar el feedback verbal positivo en la ejecución de las reglas técnicas (por ejemplo: “has mantenido muy bien el spot”).
Recomendación: revisar los tiempos de atención individual (rotaciones) para asegurar que cada gimnasta recibe micro-feedback durante su práctica.
Recomendación: en los entrenamientos presenciales, dedicar 2 minutos a ejercicios de respiración o Box Breathing para reforzar la transferencia de lo aprendido.
🟠 Plan de seguimiento Fullness–Entrenadoras
Jorge/Claudia revisarán el audio grupal de la canción (letra + final) y compartirán observaciones con las entrenadoras.
⏳ Plazo:11 diciembre 2025.
Las entrenadoras pueden dar un feedback conjunto sobre la utilidad de los “juegos + reglas” en su dinámica habitual.
⏳ Plazo sugerido:próxima sesión presencial (semana del 15 diciembre).
Se propondrá incluir una mini demo interna donde cada gimnasta muestre su juego + regla.
⏳ Objetivo:reforzar la transferencia entre Fullness y técnica específica.
🟠 Conclusión
El grupo Boecillo muestra un avance claro en madurez emocional, plasticidad mental y capacidad de autorregulación.
La aplicación del modelo juego + regla ha elevado la motivación y la atención en todas las categorías.
El acompañamiento de las entrenadoras será clave para mantener esta integración entre juego, precisión y autoconsciencia.
Recomendación final: seguir alineando los micro-rituales Fullness con los objetivos técnicos de cada entrenamiento.
Esto permitirá que los aprendizajes cognitivos se traduzcan en constancia, disfrute y mejor rendimiento técnico dentro del tapiz.
Informe sesión
Cadetes, juveniles e individuales
3 Diciembre 2025
Resumen Club Boecillo Fullness Training
Boecillo entrenadoras – Cadetes, juveniles e individuales
📅 Fecha: 03 de diciembre de 2025
🟠 Contexto de la sesión
Sesión centrada en tres ejes: actitud lúdica (Playfulness), estilos de aprendizaje (VAK) y unitasking con meditación interoceptiva.
El grupo llegó con fatiga acumulada por exámenes, pero con buena disposición y apertura.
Se priorizó el componente práctico y la autorregulación emocional desde el inicio del entrenamiento.
🟠 Bloque 1 – Actitud Lúdica (Playfulness)
El objetivo principal fue transformar los retos técnicos en tareas con estructura lúdica basada en las 4 reglas: Objetivo, Límites, Ayuda, Casi.
Se buscó que cada gimnasta diseñara su propio “juego técnico” para abordar su dificultad concreta.
Resultado: todas las gimnastas lograron formular su propuesta con claridad, mostrando una comprensión sólida del enfoque cognitivo.
Evidencias observadas:
Incremento del compromiso al definir sus propias reglas.
Mayor nivel de atención durante la ejecución y menos verbalización innecesaria.
Fluidez emocional: risa, creatividad y conexión grupal sin pérdida de foco.
Aspectos a reforzar:
Recordar que el componente Casi es clave para ampliar el rango de aprendizaje sin romper la estructura.
Consolidar el hábito de escribir las cuatro reglas antes de ejecutar el ejercicio.
🟠 Bloque 2 – Estilos de Aprendizaje (VAK)
Se aplicó un test breve para identificar la preferencia sensorial dominante de cada gimnasta.
El patrón general del grupo es kinestésico predominante, seguido de visual y, en menor medida, auditivo.
Aplicaciones directas para entrenadoras:
Priorizar el feedback físico y visual: colocación manual, demostraciones cortas, uso de espejo y marcas visibles.
Mantener las instrucciones verbales breves, con palabras clave que sirvan de ancla.
Facilitar que las gimnastas pidan el tipo de ayuda que necesitan según su estilo dominante.
Indicadores positivos:
Alta autoconciencia corporal en las kinestésicas (Carla, Clara, Berta, Marta).
Mejora en la calidad de ejecución al incorporar feedback visual (Nerea, Paula).
Refuerzo auditivo útil en gimnastas con tendencia a sobrepensar (Dani, Noa).
🟠 Bloque 3 – Meditación Interoceptiva (Unitasking)
Entrenamiento de atención sostenida mediante respiración consciente.
Enfatizado el concepto de volver al foco como repetición eficaz, utilizando la metáfora de la pesa.
Resultados observados:
Las gimnastas finalizaron el ejercicio con signos visibles de regulación: respiración lenta, tono corporal estable, mirada más serena.
Palabras expresadas al cierre: tranquila, despejada, ligera, relajada.
Aplicación sugerida:
Incorporar este bloque como ritual de cierre o antes de secciones críticas de precisión técnica.
Duración ideal: 3–5 minutos.
🟠 Síntesis técnica por gimnasta
Noa: Riesgos. Predominio auditivo. Mejora en consistencia al usar referencia externa.
Berta: Ejecución (gestos). Kinestésica. Uso táctil (tape) mejora conciencia facial.
Paula: Pies/rodillas. Visual–auditiva. Mejora con checklist y demostración.
Clara: Lanzamientos al mismo punto. Kinestésica. Mejora notable en precisión espacial.
Marta: Riesgos. Kinestésica. Aumenta confianza y ajuste de altura con feedback visual.
Carla: Eje en giros. Kinestésica. Aumenta estabilidad con maza guía.
Dani: Lanzamientos al sitio. Auditiva. Mejora en ritmo y control.
Nerea: Codo. Visual. Ajuste técnico exitoso con esparadrapo guía.
Patri: Rivalidad entre clubes. Kinestésica. Aplicó juego relacional con tono empático.
🟠 Conclusiones generales
Se alcanzó un nivel alto de comprensión cognitiva: las gimnastas fueron capaces de crear, ajustar y justificar sus tareas con autonomía.
El grupo mostró madurez emocional y cooperación espontánea.
La Actitud Lúdica funcionó como catalizador para disminuir rigidez técnica y aumentar flexibilidad mental.
La Meditación Interoceptiva generó un cierre de sesión equilibrado y positivo.
🟠 Seguimiento y próximas acciones
Mantener la práctica de diseño autónomo de tareas (Playfulness) al menos una vez por semana.
Repetir el test VAK cada trimestre para observar evolución en preferencias.
Grabar una muestra breve (vídeo/foto) de las ayudas o marcadores usados por las gimnastas y subirlo al drive del grupo.
Fomentar que las gimnastas verbalicen qué les funcionó y qué ajustarían, sin centrarse en el error.
Fechas de revisión:
5 de diciembre: revisión de resultados VAK y actualización de fichas.
7 de diciembre: recepción de evidencias visuales (fotos o clips).
Próximo entreno: verificación rápida de Berta (gestos), Nerea (codo), Carla (eje).
🟠 Recomendación Fullness para entrenadoras
Reforzar el hábito de cierre con respiración consciente o unitasking breve para consolidar foco y regulación emocional.
Integrar Playfulness como recurso didáctico y herramienta de autoobservación, no solo como juego.
Continuar reforzando la autonomía cognitiva de las gimnastas a través de pequeñas decisiones guiadas por ellas mismas.
Sesión centrada en tres ejes: actitud lúdica (Playfulness), estilos de aprendizaje (VAK) y unitasking con meditación interoceptiva.
El grupo llegó con fatiga acumulada por exámenes, pero con buena disposición y apertura.
Se priorizó el componente práctico y la autorregulación emocional desde el inicio del entrenamiento.
El objetivo principal fue transformar los retos técnicos en tareas con estructura lúdica basada en las 4 reglas: Objetivo, Límites, Ayuda, Casi.
Se buscó que cada gimnasta diseñara su propio “juego técnico” para abordar su dificultad concreta.
Resultado: todas las gimnastas lograron formular su propuesta con claridad, mostrando una comprensión sólida del enfoque cognitivo. Evidencias observadas:
Incremento del compromiso al definir sus propias reglas.
Mayor nivel de atención durante la ejecución y menos verbalización innecesaria.
Fluidez emocional: risa, creatividad y conexión grupal sin pérdida de foco. Aspectos a reforzar:
Recordar que el componente Casi es clave para ampliar el rango de aprendizaje sin romper la estructura.
Consolidar el hábito de escribir las cuatro reglas antes de ejecutar el ejercicio.
Se aplicó un test breve para identificar la preferencia sensorial dominante de cada gimnasta.
El patrón general del grupo es kinestésico predominante, seguido de visual y, en menor medida, auditivo. Aplicaciones directas para entrenadoras:
Priorizar el feedback físico y visual: colocación manual, demostraciones cortas, uso de espejo y marcas visibles.
Mantener las instrucciones verbales breves, con palabras clave que sirvan de ancla.
Facilitar que las gimnastas pidan el tipo de ayuda que necesitan según su estilo dominante. Indicadores positivos:
Alta autoconciencia corporal en las kinestésicas (Carla, Clara, Berta, Marta).
Mejora en la calidad de ejecución al incorporar feedback visual (Nerea, Paula).
Refuerzo auditivo útil en gimnastas con tendencia a sobrepensar (Dani, Noa).
Entrenamiento de atención sostenida mediante respiración consciente.
Enfatizado el concepto de volver al foco como repetición eficaz, utilizando la metáfora de la pesa. Resultados observados:
Las gimnastas finalizaron el ejercicio con signos visibles de regulación: respiración lenta, tono corporal estable, mirada más serena.
Palabras expresadas al cierre: tranquila, despejada, ligera, relajada. Aplicación sugerida:
Incorporar este bloque como ritual de cierre o antes de secciones críticas de precisión técnica.
Duración ideal: 3–5 minutos.
Noa: Riesgos. Predominio auditivo. Mejora en consistencia al usar referencia externa.
Berta: Ejecución (gestos). Kinestésica. Uso táctil (tape) mejora conciencia facial.
Paula: Pies/rodillas. Visual–auditiva. Mejora con checklist y demostración.
Clara: Lanzamientos al mismo punto. Kinestésica. Mejora notable en precisión espacial.
Marta: Riesgos. Kinestésica. Aumenta confianza y ajuste de altura con feedback visual.
Carla: Eje en giros. Kinestésica. Aumenta estabilidad con maza guía.
Dani: Lanzamientos al sitio. Auditiva. Mejora en ritmo y control.
Nerea: Codo. Visual. Ajuste técnico exitoso con esparadrapo guía.
Patri: Rivalidad entre clubes. Kinestésica. Aplicó juego relacional con tono empático.
Se alcanzó un nivel alto de comprensión cognitiva: las gimnastas fueron capaces de crear, ajustar y justificar sus tareas con autonomía.
El grupo mostró madurez emocional y cooperación espontánea.
La Actitud Lúdica funcionó como catalizador para disminuir rigidez técnica y aumentar flexibilidad mental.
La Meditación Interoceptiva generó un cierre de sesión equilibrado y positivo.
Mantener la práctica de diseño autónomo de tareas (Playfulness) al menos una vez por semana.
Repetir el test VAK cada trimestre para observar evolución en preferencias.
Grabar una muestra breve (vídeo/foto) de las ayudas o marcadores usados por las gimnastas y subirlo al drive del grupo.
Fomentar que las gimnastas verbalicen qué les funcionó y qué ajustarían, sin centrarse en el error. Fechas de revisión:
5 de diciembre: revisión de resultados VAK y actualización de fichas.
7 de diciembre: recepción de evidencias visuales (fotos o clips).
Próximo entreno: verificación rápida de Berta (gestos), Nerea (codo), Carla (eje).
Reforzar el hábito de cierre con respiración consciente o unitasking breve para consolidar foco y regulación emocional.
Integrar Playfulness como recurso didáctico y herramienta de autoobservación, no solo como juego.
Continuar reforzando la autonomía cognitiva de las gimnastas a través de pequeñas decisiones guiadas por ellas mismas.
2ª sesión Fullness
7 Noviembre 2025
Resumen de sesión Club Boecillo Fullness Training
Boecillo – Entrenadoras
📅 Fecha: 7 de noviembre de 2025
🟠 Estado general y avances
Mayor compromiso en peques: llegan sabiendo qué ejercicios tocar y proponen hacerlos al inicio sin recordatorio constante.
Cadete conjunto: implicación alta; en Euskalgym salieron tranquilas y seguras; único grupo con todas las reflexiones a tiempo.
Juvenil conjunto + individuales (Berta y cía.): actitud “pasota” detectable en gestualidad/respuestas; cumplimiento de tareas pero con resistencia.
Aumento de participación en el grupo WhatsApp tras dinámicas recientes; parte del contenido aún “para quedar bien”, esperado en fase inicial.
🟠 Observaciones por grupos
Cadete (capitana: Nerea)
Trabajo sólido, terminan antes; se juntan en corrillo para reflexiones → riesgo de “respuesta de grupo”.
Juvenil (capitana formal: Marta Rodríguez; líder real: Irene)
Episodios de envidia/comparación (p.ej., conflicto por individual de Marta).
Sesiones lentas (calentamiento 60’+; repeticiones sin llegar a música); a las 21:00 no quieren quedarse 5’ extra para reflexiones.
Peques
Padres muy orientados a medalla/diploma; algunas salidas llorando tras no medallar en Euskalgym.
Compitieron fuera de su categoría (prebenjamín en benjamín) → expectativas desalineadas.
🟠 Plataforma y reflexiones
Sin registros o dudas: Naiara, Sofía, Valeria (coordinar con familias); Raquel (reciente operación; caso aparte).
Incidencias resueltas: María Mateos (ok); Eva (escribió pero no envió).
Verificar: Marta Rodríguez (hace los ejercicios, faltan reflexiones en plataforma); Irene (posible “hecho pero no real”).
Peques: algunas ya escriben antes de entrenar por horario; riesgo de poca conexión con lo que pasa en sala.
🟠 Competición y calendario
Tolosa: sábado 8 de noviembre de 2025 (solo conjuntos juvenil y cadete).
Nacional Castellón:20–22 de noviembre de 2025 (todos los conjuntos).
Próximas sesiones Fullness lideradas por Federica:17–19 de noviembre de 2025, con enfoque directo a Castellón.
Propuesta: mini check-in pre-competición 19–20 de noviembre (opcional; salida el día 20 a mediodía).
🟠 Dinámicas de equipo y liderazgo
Formalizar doble rol en Juvenil:Marta (capitana) y Irene (líder operativa).
Crear subgrupo WhatsApp Juvenil gestionado por Marta & Irene para activar proactividad (sin delegarla en entrenadoras).
Alexandra (nueva entrenadora, inglés): integrar gradualmente; valorar añadirla al grupo y a llamadas.
🟠 Trabajo con familias
Padres de peques: alta presión por resultados; comentarios desadaptativos (“diploma no vale”).
Canal unidireccional con familias disponible → oportunidad para educación progresiva (audios/artículos, tips concretos en casa).
🟠 Recomendaciones operativas en sala
Recomendación: Integrar Cool Down individual (nixen/meditación breve) y justo después las reflexiones de forma separada en el espacio para evitar “corrillos”.
Recomendación: Cuando no dé tiempo post-entreno, indicar “reflexión a la mañana siguiente” del mismo día de trabajo.
Recomendación: Con Juvenil, introducir el marco de “peajes”: si quieres llegar de A→B, hay costes no negociables.
Recomendación: En WhatsApp, pedir mensajes con formato de pragmatismo (Unidad 3): situación concreta + qué hice + cuándo lo apliqué + cómo me sentí y si sirvió.
Recomendación: Para Alexandra, facilitar glosario funcional de Fullness (respiración, nixen, “objetivos de realización”), y proponerle 1 intervención guiada/semana.
🟠 Comunicación y objetivos
Diferenciar objetivos de resultado (podio, medalla) vs. objetivos de realización (lo que depende de nosotras).
Castellón (20–22 nov): construir checklist de realización por conjunto (salir “de 0”, tempo respiratorio en previa, señales entre compañeras, etc.).
Recomendación: Con Cadete, consolidar su propia lista de realización (ellas mismas verbalizan “hacerlo bien, salir contentas”).
🟠 Padres: enfoque educativo
Recomendación: Enviar en el grupo de padres, en 2–3 “microentregas”, materiales sobre:
Valor formativo de perder y progresión a largo plazo.
Cómo apoyar desde casa (sueño, horarios, lenguaje antes/después de competir).
Recomendación: Vincular “expectativa de podio” con compromiso observable (entregas en plataforma, hábitos, constancia).
Recomendación: Evitar análisis de vídeo “a cámara lenta” para buscar culpables; promover revisión a velocidad real + foco en procesos.
🟠 Cuidado del entrenador/a
Claudia nota mejora aplicando respiraciones en conducción; mantiene meditación exteroceptiva (vela/árbol).
Ángela usa respiración y se notó menos nerviosa en Euskalgym; yoga ocasional.
Recomendación: Refuerza la reflexión express (≤120 s) o nota de voz si escribir se hace pesado.
Recomendación: Antes de competir, aplicar 2–3 suspiros fisiológicos + 1 min de foco externo (sonido/visión amplia).
🟠 Decisiones y acuerdos
Añadir a Jorge & Federica a los grupos Juvenil, Cadete e Individuales.
Crear subgrupo WhatsApp Juvenil (Marta & Irene) para proactividad desde este fin de semana.
Fullness enviará vídeo breve pre-Castellón (ánimo + cómo aplicar lo entrenado).
Próximas sesiones 17–19 nov centradas en Castellón; posible check-in 19–20 nov.
🟠 Acciones para las entrenadoras (Ángela & Claudia)
Verificar con Marta Rodríguez e Irene si las reflexiones no aparecen por fallo de envío o plataforma.
⏳ Plazo: 8–10 nov 2025.
Añadir a Jorge & Federica a los grupos Juvenil, Cadete, Individuales; valorar incluir a Alexandra.
⏳ Plazo: 8 nov 2025.
Crear subgrupo WhatsApp Juvenil (Marta & Irene) y marcar 2 publicaciones/semana con formato pragmatismo.
⏳ Plazo: antes de Tolosa (8 nov 2025).
Implementar Cool Down + reflexiones individuales; si no da tiempo, realizar al día siguiente.
⏳ Plazo: semana 10–16 nov 2025.
Enviar a Fullness listado final de competiciones 2026 Q1.
⏳ Plazo: cuando se confirme calendario.
Compartir materiales Fullness (audios/artículos) con padres de peques.
⏳ Plazo: desde 11 nov 2025.
Proveer glosario y 1 intervención guiada/semana a Alexandra.
⏳ Plazo: 13 nov 2025.
🟠 Recomendaciones clave (recordatorio)
Recomendación: Prioriza objetivos de realización en Tolosa y Castellón.
Recomendación: Activa el liderazgo dual en Juvenil (Marta/Irene).
Recomendación: En grupos, pide ejemplos concretos de aplicación real.
Recomendación: Con padres, refuerza la visión a largo plazo.
Recomendación: Mantén rituales pre y post-ejecución: suspiro + foco + 1 cosa bien / 1 a mejorar.
1ª sesión Fullness
15 Octubre 2025
Resumen de sesión 1:1 Fullness Training
Boecillo – Entrenadoras (Ángela y Claudia)
📅 Fecha: 15 de octubre de 2025
🟠 Objetivo de la sesión
Entender cómo integrar Fullness en el día a día del club sin fricción.
Daros herramientas prácticas para:
Implementación diaria (inicio/fin de sesión y durante los enteros).
Cool down efectivo.
Día de competición (rutina/burbuja).
Gestión de la comparación entre gimnastas.
Vuestro propio entrenamiento (calendario, hábitos, sostenibilidad).
🟠 Cómo estáis ahora mismo (foto actual)
Con las peques: hacéis Fullness en el entrenamiento; en casa casi no lo hacen.
Cadete conjunto: traen el ejercicio inicial hecho o lo hacéis juntas; cada 2 enteros respiran; cierre con yoga/relajación.
Juveniles/Mayores individuales: alta variabilidad; Marta destaca por constancia y autonomía; otras “cumplen” sin conciencia.
Reflexiones: varias sí están escribiendo; otras posiblemente en cuaderno y las suben después; Alexia se acaba de reincorporar.
Incidencias: Sofía González ingresada (anginas con complicación); juveniles esta semana sin entrenar completo.
Tiempo: andáis muy justas (torneo + competiciones); lo notáis en vuestra propia práctica.
🟠 Implementación diaria de Fullness (propuesta operativa)
Integrar Fullness en el horario oficial:
Inicio: 10’ Fullness dentro del entrenamiento (p. ej., empezar 10’ antes o dedicar 16:00–16:10).
Durante: tras cada 2 enteros, 1 bloque breve de respiración/visión.
Cierre: 5–10’ de Nixen / Yoga Nidra.
Fullness Guías (rotación semanal):
Crear 4–5 guías por grupo; rotación semanal (no confundir con capitanas).
Objetivo: independencia y que no recaiga todo en vosotras.
Reflexiones:
Si no se hacen en casa, dar 3–4’ al final para que todas escriban (garantiza feedback y entrenamiento de claridad mental).
Mantener el recordatorio del jueves (entrega antes del sábado 12:00 para feedback).
Justificación neurofisiológica:
Efecto de calentamiento/respiración/visión se disipa en ~20–30’; hacerlo pegado a la práctica reduce lesiones y mejora foco.
🟠 Día de competición: “burbuja” y rutina previa
Normalizar lo que ya entrenan:
Antes de “enteros de 0” y en competición, repetir siempre la misma mini-rutina personalizada (ej.: 3 suspiros fisiológicos + 1 Winter Killer + 1 ejercicio de visión).
Reforzar que no es evitar el público sino reducir el impacto del estrés.
Después del ejercicio:
2–3’ de respiración/cierre (Nixen breve) para “sellar” y bajar activación.
🟠 Cool down (vuelta a la calma)
Nixen / Yoga Nidra ya integrados → mantener 5–10’ al final.
Si están “muy arriba” (fight/flight), añadir suspiro fisiológico + visión suave antes del Nidra.
🟠 Comparación entre gimnastas (protocolo simple y repetible)
4 preguntas (enfocadas en conducta, no en juicio):
¿Qué has hecho bien?
¿Qué vas a hacer para que eso vuelva a salir?
¿Qué debe salir mejor? (evitar “qué has hecho mal”).
¿Qué harás para que salga mejor?
Versión entre pares:
Compañera A dice a B qué hizo bien; B responde cómo lo repetirá.
A propone qué mejorar; B concreta cómo lo hará.
Estructura formal = menos agresividad, más foco.
Reformular la comparación:
“Si te comparas, úsa(lo) como referencia: ¿qué rasgo/acción puedes tomar prestado y entrenar tú?”
🟠 Vuestro propio entrenamiento (sostenibilidad)
Estrategia 1 – Calendario:
Bloques de 10’ en el móvil (color propio para Fullness) mañana/mediodía/noche.
Estrategia 2 – Apilar ejercicios:
Combinar respiración + visión o respiración + propiocepción cuando vayáis justas de tiempo.
Estrategia 3 – Asociar a rutinas fijas:
Ej.: reloj circadiano al lavarse los dientes; suspiro fisiológico al aparcar antes del pabellón.
Mindfulness realista:
“No pensar en nada” no existe; el juego es darte cuenta y volver (habilidad clave para competir).
🟠 Decisiones y calendarización acordadas
Sesiones online con gimnastas:
Lunes 20/10 – 19:15–20:00 → Alevines + Prebenjamines (cada 2 semanas).
Martes 21/10 – 20:15–21:00 → Juvenil + Cadete + Individuales (pendiente confirmar si 2 o 3 grupos).
Opcional (si 3 grupos): Lunes 20/10 – 16:30–17:00 → Cadete (a confirmar).
Plataforma:
Ajustar nombre de categorías a Alevines y Prebenjamines (había duplicidad “prebenjamines”).
🟠 Recomendaciones clave (operativas)
Integra los 10’ iniciales de Fullness dentro del horario del entrenamiento; si alguna lo trae hecho en casa, igualmente que acompañe al grupo (coherencia y efecto de equipo).
Activa las Fullness Guías semanales por grupo; rotación clara y visible en el tablón.
Antes de cada entero de 0, exige mini-rutina (respiración + visión) siempre igual.
Implementa las 4 preguntas al finalizar cada entero (individual y/o entre pares).
Para vosotras, bloquead en calendario 2–3 slots de 10’ (coloreados) a diario; si no llegáis, apilad ejercicios.
Reforzad el mensaje a las familias: Fullness es parte del entrenamiento, no “extra”.
🟠 Acciones para vosotras (club/entrenadoras) con deadline
Enviar composición de conjuntos e individuales (para crear subgrupos y rotaciones).
⏳ Plazo:17 oct 2025.
Implementar 10’ Fullness al inicio y 5–10’ al cierre en todos los entrenamientos de aquí al siguiente control.
⏳ Desde hoy hasta 31 oct 2025 (revisión).
Aplicar el protocolo de 4 preguntas tras cada entero (mínimo 1 vez/día por gimnasta).
⏳ Desde hoy.
Probar en vosotras calendario + apilado + asociación (2–3 slots/día de 10’).
⏳ Del 16 al 31 oct 2025 (compartir qué os funciona).
