INFORME REUNIÓN MADRES

IPPON INFANTILES - FULLNESS

RESUMEN EJECUTIVO

• Reunión constructiva entre padres/madres del equipo Infantiles 3 y equipo Fullness (Jorge, Fede) para resolver objeciones iniciales al programa

• Objeción principal: falta de motivación de las niñas, carga de tareas online después de escuela, incredulidad sobre necesidad psicológica a nivel recreativo

• Resultado: acuerdos sobre cambios estructurales (sesiones en horario de entrenamiento, reflexiones en coche de vuelta, gamificación, llamadas más lúdicas)

• Próximos pasos: implementar cambios, esperar 1.5 meses (unidades 5-8), feedback con padres

OBJECIONES INICIALES IDENTIFICADAS

Objeción 1: Escepticismo sobre necesidad psicológica

• Algunas familias no creen en la importancia de la psicología en este nivel de competición (recreativo/amateur)

• Nunca han visto este tipo de trabajo en equipos deportivos anteriores

• Perciben que es más importante a nivel de alto rendimiento, no para 'recreación'

Objeción 2: Falta de motivación de las niñas

• Las niñas no están motivadas a hacer los ejercicios/reflexiones

• Se observan como tensas cuando intentan responder las preguntas de reflexión

• Padres ven que ninguna hace las reflexiones 'a tiempo' (responsabilidad pero sin entusiasmo)

Objeción 3: Sobrecarga online después de escuela

• Hijas llegan de escuela/instituto con deberes, lecciones, cambio de 'chip' necesario

• Pedir que hagan más tareas online (Fullness) en casa se percibe como carga adicional impropia

• Preferencia: hacer esto presencialmente o durante horario de entrenamiento (cuando ya están 'con el chip' puesto)

ARGUMENTOS PRESENTADOS POR FULLNESS

Posicionamiento de la neurofisiología

• Fullness es la única empresa en España que aplica neurofisiología del deporte a rendimiento cognitivo por lo tanto la única posibilidad es trabajar online.

• Diferencia: psicólogos tratan problemas, fisioterapeutas previenen lesiones físicas; Fullness = prevención/fortaleza del sistema nervioso

• Analogía: así como deportistas necesitan preparación física para evitar lesiones y rendir mejor, necesitan preparación del sistema nervioso

Sostenibilidad y transferencia

• Objetivo NO es solo medallas/podios, sino capacidad de manejar presión (competiciones, exámenes, conflictos)

• Transferencia: habilidades de manejo de estrés/resiliencia aplican a vida (estudios, relaciones, trabajo futuro)

• Ejemplo real: Queralt pasó mal año anterior en competición individual; trabajo de Fullness = prepararla para circunstancias adversas

Sobre la necesidad de 'cuesta'

• Jorge: 'Si cuesta, hay ganancia' — la sociedad actual busca comodidad (Amazon 24h) pero el trabajo requiere esfuerzo

• Concepto clave: 'The training is here to serve you, not for you to be a servant of training' — exigencia pero sin esclavitud

• Esto también es educación: enseñar que hay cosas que cuestan pero hay que hacerlas porque dan resultado

CAMBIOS ACORDADOS A IMPLEMENTAR

Cambio 1: Sesiones dentro del horario de entrenamiento

• Traslado: sesiones Fullness ahora en MIÉRCOLES durante horario de entrenamiento

• Ampliación de 30 min del entrenamiento miércoles (hasta las 19:30 en lugar de 19:00)

• Beneficio: niñas ya tienen 'el chip' puesto, no carga adicional de tareas en casa

• Contacto: Fede confirmó que es posible implementar esto

Cambio 2: Reflexiones en el coche de vuelta (momento natural)

• Después de entrenamiento miércoles, en coche de vuelta = momento natural para reflexiones

• Duración: máximo 3-4 minutos (compatible con trayectos cortos de 5-10 min)

• Método: usar dictado de voz en lugar de escribir (más rápido, menos resistencia)

• Idioma flexible: español, catalán, o lo que las niñas prefieran

Cambio 3: Gamificación con cronómetro

• Elemento lúdico: hacerse cronómetro en el coche para ver cuánto tarda cada reflexión

• Motivación positiva: 'hoy has tardado 30s menos que ayer' → refuerzo sin presión negativa

• Hábito adicional: cerrar el día de forma más conexa con el entrenamiento

Cambio 4: Sesiones más lúdicas.

• Sesiones más lúdicas para aumentar engagement

• Niñas como partícipes activos: explicar el 'para qué' de cada ejercicio

• Implicación en su propio avance: visualizar progreso

Cambio 5: Mantener apoyo familiar (perspectiva realista)

• Padres siguen siendo necesarios para apoyo en casa, pero reducido/reorientado

• Expectativa clara: la dosis correcta (ni mucho ni poco) — no se puede bajar tanto que pierda efecto

• Analogía medicina: si tomas 0.01mg paracetamol, no funciona; si tomas 100g, es tóxico

PLAN DE SEGUIMIENTO

• Plazo para evaluar cambios: 1.5 meses (unidades 5-8) — permite ver si las propuestas funcionan

• Aviso: unidad 8 será 'dura' (fatiga típica), pero unidad 9 es 'muy guay' (recuperación de motivación)

• Reunión mensual Fullness-entrenadoras para evaluar grupo: Jorge y Fede ajustarán en tiempo real

• Segundo feedback con padres: después de unidades 5-8 para compartir observaciones de ambas partes

• Resumen escrito de acuerdos a ser distribuido (Maite = portavoz, grupo WhatsApp padres)

CAMBIOS A APLICAR

IPPON: Rediseño operativo de sesiones

• Trasladar sesiones de online a presencial en miércoles (entrenamiento Infantiles 3)

• Coordinar con Fede/Ippon para ampliar 30 min horario miércoles (18:45-19:30 vs 18:45-19:00)

FAMIIAS Rediseño protocolo de reflexiones

• Reflexiones en coche de vuelta con dictado de voz (recomendado por padres, práctico)

• Duración máxima: 3-4 minutos (no más, encaja en tiempos de trayecto cortos)

• Enseñar a niñas en dictado de voz en español/catalán Asegurar que cada niña tenga dispositivo + cascos en sesiones (evitar ruido de fondo, mejor audio)

FULLNESS Aumento de ludismo y claridad de propósito

• Explicar el 'para qué' de cada ejercicio/protocolo (no dar por supuesto que lo entienden)

• Incorporar elemento de gamificación (retos pequeños, refuerzo positivo)

• Hacer sesiones más interactivas: preguntas abiertas, búsqueda de respuestas, no monólogo

Comunicación y transparencia con padres

• Enviar resumen escrito de acuerdos (2-3 días) vía Maite (portavoz)

• Mantener disponibilidad vía WhatsApp (24-48h respuesta en horario de oficina)

Coordinación con entrenadoras

• Reuniones mensuales Fullness-entrenadoras (ya en marcha, mantener)

• Fede llevar datos de cómo se integran sesiones en entreno, qué funciona, qué ajustar

Gestión de expectativas sobre velocidad de cambio

• Reiterar a padres: resultados no son inmediatos; mínimo 6 semanas para ver efectos

• Los cambios son lentos e interiorizados — padres pueden no verlos del mismo modo que Fullness y entrenadoras

• Ejemplo: una niña puede ser más independiente en competición sin que padres lo noten en casa

• Trabajo con padres para identificar marcadores personalizados ('qué quiero ver cambiar en mi hija')